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Apostemos por nuestros niños enseñándoles Computación
miércoles, 20 de abril de 2016
Hoy día, el aprendizaje de las Ciencias de la Computación es clave, como lo son las matemáticas o literatura. Las nuevas generaciones tienen que estar preparadas para la sociedad digital del presente y tener más posibilidades de cara a un futuro profesional que incluye la tecnología de manera fehaciente.
La computación no solo ayuda a los más jóvenes en su carrera profesional, sino que les facilita el desarrollo de lo que los expertos llaman “pensamiento computacional”, que incluye habilidades como el razonamiento crítico y lógico, fomenta la curiosidad y la confianza, promueve la creatividad, ayuda a la resolución de problemas complejos y mejora la proactividad a la hora de tomar decisiones.
En Google España creemos firmemente en lo anterior, y, muestra de ello son algunas iniciativas que tenemos en marcha. Una es
GENIOS
, que, a través del Programa de Apoyo a la Infancia de la ONG Ayuda en Acción, enseña nociones básicas de programación y código a 5.000 estudiantes de primaria de más de 30 centros escolares de toda España.
Por otro lado, hace más de un año, pusimos en marcha, junto con la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) y el Museo Nacional de Ciencia y Tecnología (MUNCYT), un Club Tecnológico, que hasta la fecha ha contado con más de 2.400 estudiantes. Esta formación,que consiste en talleres sobre lenguaje de programación para estudiantes de primaria y secundaria, se desarrolla en la sede del MUNCYT en Alcobendas (Madrid), busca fomentar el espíritu innovador y científico de los jóvenes, ayudándoles a incrementar sus habilidades en el ámbito de la programación.
Ahora, con el fin de conocer la situación actual de la enseñanza de la programación en España, hemos elaborado, junto a la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) y Everis el estudio
“Educación en Ciencias de la Computación en España 2015”
, que analiza la situación de la enseñanza de esta disciplina en los colegios para niños de entre 6 y 16 años.
El estudio señala que existe un desconocimiento generalizado en España sobre qué son las ciencias de la computación y qué materias engloba, a pesar de la percepción positiva que esta materia genera tanto en padres como alumnos. No obstante, muchos progenitores creen que esta asignatura es demasiado complicada, aunque la mayoría de niños sí muestra interés por aprenderla; un interés que se incrementa cuando han dado alguna clase o taller relacionado con la materia.
El trabajo de campo realizado recuerda que las Ciencias de la Computación se han empezado a introducir como materia recientemente, y no de manera homogénea. Por lo tanto, el número de niños con acceso hoy día a esta asignatura sigue siendo bajo, y principalmente se centra en actividades extraescolares. El estudio resalta además que en España existen, por regla general, los medios necesarios para poder realizar actividades relacionadas con estas Ciencias.
El estudio desglosa además una serie de recomendaciones para apoyar el aprendizaje de las Ciencias de la Computación en España, tales como: exponer a los niños desde una edad temprana a esta materia en los colegios, con el apoyo de padres y docentes; consensuar una hoja de ruta para introducir la asignatura en el currículum educativo en todas las Comunidades Autónomas; e incentivar y apoyar el desarrollo profesional de los docentes en este ámbito.
Desde aquí, animamos a padres, docentes, estudiantes e instituciones a perderle el miedo a esta rama científica apasionante que es la Computación. ¡Todos podemos beneficiarnos de ello!
Publicado por Fran Ruiz Antón, director de Políticas y Asuntos Públicos de Google España
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